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疫情风寒,网课春暖 ——网上信誉赌场官网师范网络教学“五力”全开

发布日期:2020-03-19最后编辑时间:2020-03-19浏览 624次


这个冬天很冷,这个冬天也很暖。面对扑面而来的疫情,全面实施网络教学是一场新的挑战,也是提升学校信息化教学水平、推动教育现代化的契机。网上信誉赌场官网师范认真落实《网上信誉赌场官网省教育厅关于切实做好新冠肺炎疫情防控期间学校教育教学组织与管理工作的通知》精神,一手抓疫情防控,一手抓教学改革,借助各种网络平台,网络教学火力全开,实现了“停课不停教、停课不停学”。

筑网课之“基”,立机构明责任,建强力网课。学校密切关注疫情发展和上级党委政府及教育主管部门对教育教学的工作布署,迅速成立了以书记、校长为组长的学校疫情防控工作领导小组,同时以教学副校长牵头,教务科、教科室、政教处、培训中心、教研组长等为成员,构建了网络教学工作小组,统筹负责教学计划编排和教学内容安排,健全相关配套措施,指导学校、教师全面做好组织实施工作,并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整。

铸网课之“魂”,制问卷立方案,建魅力网课。全面实施网络教学是个新课题,为了科学合理的制定网络教学方案,学校编制“网上信誉赌场官网师范网络教学情况(教师)”和“网上信誉赌场官网师范网络教学情况(网上信誉赌场官网)”

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两份在线问卷,共回收129份教师问卷和2086份网上信誉赌场官网问卷。通过对回收问卷的分析,客观掌握我校网课现状和需改进之处。并据此制定了《网上信誉赌场官网师范学校疫情期间教育教学组织与管理工作方案》,按照教育部和省教厅“三个坚持”和“一校一策、一班一案”原则

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以及 “三不增加”要求,结合我校各专业特点,统筹安排各专业各学科学习任务,制定“停课不停学”学案安排表,合理控制每天学习时长,科学分段实施。学习内容以家国情怀、传统文化、经典诵读、心理健康辅导和文化课复习答疑、在线检测为主,辅以适量的技能学科基础技能训练和体育活动,兼顾了网上信誉赌场官网收看新闻联播了解国内外大事的要求和参加适度的家庭劳动要求。同时对不同年龄段教师信息化手段运用的要求不同,适当降低年龄偏大教师的技术门槛,凸显人性化魅力。

引育人之“器”,改模式活平台,建智力网课。学校坚持“只改变模式,不改变目标”的原则,组织引导教师改变传统教学模式,活用各种网络平台助力育人活动。依托现有超星“学习通”在线教学平台进行网上建课,择优选用国家开放的共享资源和超星尔雅、智慧职教平台、爱课程等多平台网络资源,完善课程资源。教师在开课前建构课程内容,上传教学资料,开展远程教学,指导网上信誉赌场官网在线学习,提交作业,完成相应教学任务,并根据网上信誉赌场官网在线学习情况、作业完成情况、测试情况等模块综合评定成绩。同时,各班班主任邀请班级任课教师加入网上信誉赌场官网班级QQ群,开展心理辅导和学习答疑活动,并在群里广泛宣传疫情防控相关知识。通过一段时间摸索,总结并在全校推广“在线教学平台+直播互动平台+QQ群(微信群)”的网络教学新模式,这是全体资人的智慧结晶。

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借培训之“力”,精技艺强服务,建活力网课。为适应教学模式的改变,通过“培训-试用-精用”三个阶段,“技术员、教师、网上信誉赌场官网”三个主体,“公司、学校、个人”三个层次建立网络化培训和服务。教学平台直播集中培训提问太多授课老师下不了课、“学习通教师交流群”技术答疑需要三个技术员全天候在线、网上信誉赌场官网学习答疑班级QQ群爬楼爬到手发软。平台技术员和学校助理教师给力的培训、尽心的服务,使活力四射的师生快速掌握了在学习通平台中,如何建课、建班、建任务点、资源管理、作业管理等。极大地提高了师生信息化水平,最大限度确保网上教学工作的科学、高效、有序开展。

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铸管理之“剑”,重数据强监督,建实力网课。用数据说话,用实力评判,教务科安排专人每天监测学习通后台数据,收集整理QQ群互动截图,确保网络教学工作全面有效实施,确保网上授课活动科学、规范。超星学习通平台运行周报(02.24-03.01)统计数据显示:全校上线教师113人,运行课程347门,上线网上信誉赌场官网2449人,资源上传23772个,完成任务点10636人次,完成作业9485人次。教师组织、参与网络教学相关工作计入教学工作量。对为推进网上教学工作做出突出贡献的教研组、任课教师、班主任、网上信誉赌场官网将在正式开校后,通过数据和问卷分别评选出网课之星:协作之星、教学之星、组织之星、学习之星,以此纪念在冷酷的疫情中为职业教育不懈努力的资师人。

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疫情风寒,网课春暖。病毒阻挡了师生返校的归途,却阻断不了知识传递的脚步,“五力”全开的网络教学暖着资师职教人的心。学校各教学单位、各职能部门在校党委、行政的领导下,全力落实疫情防控期间各项教学工作部署,确保网上教学安全平稳运行。全体教师也时刻保持战斗状态,等待疫情解除,以最饱满的状态迎接全体网上信誉赌场官网的归来。

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